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“这真是我从未想过的一种教育模式，孩子们会在这个过程中，主动的学以致用，否则就没有办法在和其他学生的竞争之中占据优势，没办法升级，也没办法摆脱该年级之中自己糟糕的社会地位。
他们会明白底层人的苦难，明白他们为何无法翻身，而在身处统治地位的时候，也就不会问出那种何不食肉糜的可笑问题？
不过这也有可能给一些相对内向的孩子留下心理阴影，具体如何权衡和完善相关教育体系，我想我们还需要进行更深入的探讨和实验。”伽尔宁脸上的表情甚至有些兴奋。
虽然蓝诺并没有详细描写不同时代，不同年级的学生，所需要体验的生活，但作为旧时代的男性，作为那个时代站在风口浪尖上的人，伽尔宁很清楚那种激烈的竞争，也很清楚这个过程中能够诞生出来的哲学和思辨，经验和教训。
经历过这一切的孩子，未来就不会出现那种城里孩子到了乡村之中，反而会被一群乡下的野孩子忽悠的找不着北的情况。
略微显得有些过于兴奋的伽尔宁，很快将自己的发现分享了出去，虽然他现在已经不是轮值主席，但在联合国中，依旧担任着相对重要的职位，轮值主席和其他的重要岗位，则是由一些更年轻，更富有活力的人担当。
伽尔宁本以为这些人看过相关的计划之后会和自己一样激动，但当他将相关的文件摆在这些人的面前的时候，许多人脸上露出的却是错愕。
有些人在沉思之后想明白了因果，但却还有一部分人，下意识的问出了：“这样做有什么意义？”
伽尔宁看到这一幕，突然意识到了问题的严重性，作为联合国中相当有资历的老人，他在会议上清了清嗓子，提出了自己的建议：“大家先安静一下，接下来我们彼此之间暂时不要交流，然后各自把每一个年级之中，可能会发生的事情的猜想写下来，提交给我，我想大家的答案或许能反映一些问题。”
对于这个时代的人类来说，交流是一件很容易的事情，键盘这种东西，已经很少出现在办公场所了，靠着纳米机械对于脑波的读取，人们可以实现极高效率的人机交互，所以数千字的文件，可能只需要很短的时间就可以写完。
伽尔宁很快就收到了会议上众多与会者提交的内容，而对手上的这些文件，他越看越是皱眉，同时，有些庆幸蓝诺发现问题的确足够及时，如果任由人类社会这样发展下去的话，或许在未来的某一天，人们真的会变得无比天真。
