医学模拟器 第636节（第2 / 5页）

周成仔细读了一遍后，便知道，这件事，虽任重，但道远。

然后在晚上的时候，与安若不必聊天，一起在书房里看书时，周成就又开启了几次模拟。

模拟里面，周成每一次，都基本上能够轻而易举地自己攀登到很高的层次，而且还不用专门去经营什么，凭他目前的底蕴就可以。

但是，在教学方面，仍然一塌糊涂。

虽然刻意招了一个资质好的学生后，那个学生，如同起飞一般，但是，这并不具备代表性。

甚至于，陈学良搞这个东西的时候，针对于方云而言，估计那方云的悟性也很好，因此，稍加点拨，便可以融会贯通。

可，在模拟世界里，自己遇到的学生，都没有刻意去寻找，所以，他们的进展缓慢。

医学，哪里有什么捷径可言，都是要靠自己慢慢的体悟和感悟，然后不断地练手，练习，再练习……。

任重而道远啊。

就像，丁长乐教授之所以能够教出来杨弋风这么优秀的学生，丁长乐教授肯定是费了工夫的，但是不可以每个人都是杨弋风这么优秀，是因为杨弋风就只有一个。

如果一种教育，只是和少部分天才的话，那么这种教育，就不是所谓的教育，那是学生个人的悟性而已。

倒也不是一无所获，经过了周成的总结之后，即便是普通的学生，也能够很快地入门，或者熟练，但是要到精通，太难。

周成尝试过，藏一部分，然后教学一部分，类似于所谓的修炼体系，也不行，这样一来，反而让学生如同普通学生一样，存在着认知断层。与其他人无异。

周成也尝试过，把他的整理笔记，让学生们自由翻阅，但总有人好高骛远，评判错自己的实力，然后产生爆棚的自信心，或者就是自信心不足的情况。

书，不是写给所有人看的。

真的要做到，让很多学生，至少是让大部分学生，都能够到杨弋风的层次，那基本不可能。

这就难了。

教学理论，是几千年来，都没有研究透的理论。

要在这上面，有什么建树，谈何容易？

……