第三章 安托万-洛朗和他的魔法体系（上）（第2 / 3页）

“我就感觉到一股小风吹到我脸上，这就是魔法吗？”艾克刚才确实感受到了有风吹到他身上。

“这只是魔法实现的效果。我对你使用魔法，你不会感觉到‘魔法’，你能感觉到的只有魔法实现的效果。“

“就像我刚才用驭风术，你感受到魔法了吗没有，你感受到的只是风。你甚至分不清是自然风还是魔法产生的风。”

“人的肉眼看不到魔法，人只能观察到魔法实现的效果。因为魔法能实现的效果很多又很杂乱无章，所以才需要总结归纳，把感性认识转化成理性认识。”

“感性认识是什么东西理性认识又是什么东西”艾克第一次听到这两个新名词。

他觉得还是要从艾克身上着手，才能便于艾克理解：“就像你也不知道为什么大家都是练习剑术你的水平更高吧？我觉得剑术天赋和法术天赋性质上差不多。”

“我的剑术源自我的勤练。”艾克觉得必须要纠正一下温特斯的错误想法。

“你要非说你一点剑术天赋都没有，全靠勤学苦练成为全校最强，那可就是不讲理了。”温特斯反驳艾克说道：“也有别人练的和你一样勤，甚至比你刻苦，还是不如你。我不否认努力的作用，但也不能无视天赋的差距吧”

“你倒是说说谁比我练剑术更勤奋呀？”艾克觉得很不服气。

“巴德。”温特斯毫不犹豫地抛出了一个名字。

“简单来说，最开始施法者只知道怎么使用魔法，就是感性认知。有伟人不满足于只会用，试图总结归纳，找出魔法的内在规律，就是理性认知。”温特斯说的都累了，于是他从坐在石地板上改为坐在石凳上。

温特斯觉得还是得从艾克熟悉的东西举例子：“就像剑术，最开始使用剑的人肯定只知道乱挥乱砍，剑用的多了便发现了几个好用的套路，有了所谓的经验，这就是感性认知。

再发展下去，如果有剑术大师总结出了剑术理论体系，让没有经验的人也可以学习剑术，还能根据剑术理论体系发明更厉害的剑招，就是理性认识。我还是拿刚才那几滴水来举例子。”

“首先你想一下，把水用铁锅装着放到炉子上烧，水最后会被烧干，会消失，对不对？”温特斯首先阐述了推理基础。

“巴德……巴德确实比我勤奋，但我觉得他剑术不行是因为他接触剑术的时间太短了……哎，算了，你继续说吧。”这个名字让艾克没了脾气。

“我也没说你剑术全靠天赋，天赋加勤练缺哪个都成不了顶尖剑手。”温特斯下了判决书：“但不能因为勤奋就否认天赋的作用，那是对那些更努力却不如你的人的侮辱。”

“我想想自己说到哪里了……魔法是一种天赋能力，施法者只会用，但是不知道原理。”温特斯重新整理了一下被艾克打乱的思路。

“但魔法能力能实现的效果又很多很杂，刚才那几滴水不是挥发了，是被我变成了水汽。你注意有没有风吹的感觉。”温特斯边说边用摆出了一个拇指按住中指的手势，进入了施法状态使用了驭风术，在两人之间产生了一股微风。

“你感受到这股风了吗这个风也是通过魔法实现的。”温特斯坚持了一小会就扛不住了，停止了施法。