第149章 培养嫡系，要从孩子抓起—2（第2 / 2页）

他也可能是本时空唯一一个不会嫌弃康采恩将厨师列为大学专业的教育家。既然此人主动送上门来，那就断然没有放手的道理。（未完待续）

所以他更强调以职业教育作为自己保底的根本，以便让自己的孩子们在将来有糊口的本事。其次，他才会将更高的教育内容拿出来，培养他理想当中的真正的士大夫。

这群孩子大多只有**岁，他们还有在人生道路上尝试更多事物的时间，也拥有尝试更多事物的权利，所以康采恩决定，在完成基本的识字教育之后，学生们应该接触一下近代的自然科学。

只不过，这群孩子究竟是不是还需要学习科举所要求的诗词歌赋与评论文章，就是康采恩短期内所不能决定的事情了，倘若能够为孩子们多留一条出路，那自然也是很不错的事情，而且他也需要在大宋朝廷的内部，尽早地安插上自己的嫡系士人。

如果可以的话，他甚至会考虑自己去参加科举，或者是晏殊等人参加过的童子试，并就此进入仕途之中，以便更早的成为领袖群伦的精英。

话说如果他的父亲在这里的话，说不定能够撑起这所学校的半边天，毕竟他有多年的教学经验，还是个近乎全开的理科生，只可惜如今的她并不方便与身在内地的父亲取得联络，甚至妹妹的病情是否已经好转这样重大的事情，也没有任何途径去得知。

心里盘算着这些弯弯绕绕的更惨，并没有注意到人群之中有个四五十岁男的老者正关注着他的一举一动。当他终于进行完今天的阅卷工作，并将前三名的奖品发放下去之后，那位老者才缓缓踱步走到了他的面前。

“在下胡瑗胡翼之，祖籍陕西路，因要调往金东路密州担任推官，故而进京递交家状。不料却见识到小郎君这奇异的注音之法，不知小郎君师从何人，又从何处学得此法？”

康采恩没有想到，这几天的露天教学，竟然意外的收获了一条大鱼，胡瑗，世称安定先生，那是11世纪最伟大的教育家之一………——这个之一是为了表达谦虚。

他首创的分斋法，可以说是后世大学专业教学的蓝本，清朝著名大臣孙家鼐在京师大学堂成立的过程当中，就是参考他的这一精神来接受西方大学分科教学精神的。

这条大鱼，是毫不例外的未来大学山长之人选。因为在北宋的教育家之中，提倡经世致用，并主动将数学、历法、讲武、法律当成学问来讲的，恐怕也只有他一个了。